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                武汉的百年老校中,这些“老物件”依然被师生们当成“活教材”

                2020-12-24 08:33 来源: 长江网
                调整字体
                  长江网12月23日讯(记者杨枫)本周一,武汉市第十四中学高一(1)班学生,登上学校中的凤凰山,上了一节自¤然生态课。武汉市第十四中学创办于1903年,校内」的凤凰山有数棵古树,其中一棵朴树已有150岁。凤凰山上的自然生态,成为了学生们的天然课堂。
                  记者探访发〓现,武汉有不少历史超过百年的中小学,在这些百年老校中,很多“老物件”依然被传承着,并且发挥余热,被师生们当成“活教材”。

                  武汉中学学生在学校旧址上思政课。 图片由校方提供
                  新生第一课从百ζ 年前的学校旧址开始
                  武█汉中学创建于1920年。走进校园,看似不起眼的校内一角,几间小小的砖瓦房,与现代化的校园有些不搭。这里正是武汉中学的校史馆,也是董必武等人于1920年创办的私立武汉中学校旧址所在。
                  武汉中学毕业生在学校旧址门口合影留念。 图片由校方提供
                  目前,学校旧址已经被改造成校史馆,成为了学生们的“思政课堂”,武汉中学新生◇的入学第一课也要从这里开始。纪念馆内的历史图片、文献实物“告诉”学生们,这里承载了学校的百年传奇:董必武、陈潭秋等人就是在这里々建立了武汉共产主义小组,它是中共湖北①早期组织的主要活动根据地,也是传播新思想和革命火种的发源地。董必武、陈潭秋、李汉俊三位“一大”代表,都曾在这里授课。
                  每年秋□ 季开学,新生们的“第一课”就会在这里展开。校团委组织弘朴志愿服务队的学生志愿者,为新生们讲解革命传统和进行校史教育,学生讲给学生听,用一种特殊方式传承精神。陈梦菡是一名校史馆志愿讲解员,接受讲解培训时,她多次和学校珍贵的历史资料“对话”。凝视一张张宝贵的照片和资料,陈梦菡说,会有一种自豪感油然而生,她更加深刻地感受到城市发展的历史和学校的荣耀。
                  武汉中学思政课老师吴晓也经常将自己的课堂搬进学校的旧址里。她结合本校的校史和校训,给学生们讲述董必武艰苦创办武汉中学的过程,讲述“朴诚勇毅”的校训,让学生们体会中国共产党的精神、性质和理念。
                  学校凤凰山成▅为学生“自然生态课”基地


                  武汉市第十四中学的师生们在凤凰山上上自然生态课。图片由校方提供
                  武汉市第十四中学创办于1903年,学校背依凤凰山,校园内绿荫掩映,鸟雀啾啾。学校的凤凰山,成为了学生的『“自然生态课”基地。本周一,武汉市第十四中学高一(1)班学生,在地理老师刘翔武的带领下,上山观察①地貌。
                  在山上,刘翔武给学生们详细讲解山上岩石的种类。刘翔武捡拾起一块山上随处可见的石头,石头上有灰黑色与红色相间的条纹。石头由小颗粒组成,质地较⌒ 坚硬,是典型的沉积岩,又由于其颗粒较小▃,能初步判断→其主要成分为二氧化硅。将石头粗略打▓磨后,灰色褪去,我们能观察到石头是暗红色的,确定是红色砂岩的一种。学生们边观察边记录,地理教材里知识点跃然眼前。
                  山上不只多奇石,还有古树。山上一棵朴树已有150岁,可谓“树中寿星”。师生们除了了解古树的知识外,还采▼集了落叶,进行艺术创作。
                  这所百年老校里有个“古木派”

                  武汉市第※三十九中学生观摩、学习园丁养护古树知识。图片由校方提供
                  武汉市第三十九中学创建于1906年,园内4棵百年古树,成为自〗然教育的活教材。学生们还专门为这4棵珍贵的古树成立了社团,名为“古木派”,由老师和学生组成,专注于校内植被保︾护。
                  记者了解到,校园内4棵挂牌保护的古树,分别是一棵国槐、一棵银杏、两棵女贞,树龄100至120岁。其中,120岁的国槐生长在坡地上,由于受到雨水、虫害的影响,树干中部『存在树洞和中空情况。
                  该校成立了以副校长童世清、地理教师杜晓丽为人文和自然导】师、10名高一至高三学生为队员的社团“古木派”。他们观察古树的长势、健康状况,收集落叶和掉落々的果实等,并做自然笔记。每当绿化队的园丁前来养护树木,该校都要组织守护古树的孩子们现场观摩学习和参与互动。在守护古树的过程中,孩子们也在不知不觉成长。
                  根据树︼木习性的不同,大家制定了不同的保护方案。学生们测量古树周边的地理环境,在可接受的范围内,重新制定了花坛的大小。同时,学生们还考虑用水泥制作仿生树枝,同时用支架帮它把主树干固定;操场边的女贞树则需要尽快杀虫打药,还要打营养液;银杏树必须定期修理树枝。
                  杜晓↓丽老师说,守护校园古树也是一种实践与历练,虽然实践时间还不长,但孩子们的观察能力和动手能力在增强。更主要的,通过跟□随园丁学习养护古树,他们变得更加热爱自然和尊重生命。
                  【编辑:姚昊】
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